艾琳·多诺万, EdD, 她于2018年秋季在CMU开始了她的职业生涯，但自2016年以来一直是全职教师, 在研究生和本科课程. 多诺万是2021年护士教育工作者奖的获得者，因为她通过落基山脉护士教育工作者会议在护理教育中体现了非凡的领导精神，并且是全国护理联盟的认证护士教育工作者. 在全职教学之前, 她兼职教授实用护理和BSN课程, 在急救医院全职工作的时候.
她相信激励和鼓励学生将促进学习，创造学术卓越的氛围, 奖学金, 而领导力将归因于个人和专业的成长. She also believes it is important to allow students an opportunity to take a role in their own learning; where students are able to utilize their own previous knowledge, 经验和当前的兴趣，以促进每个人的学习机会.
在CMU, Donovan教授本科和研究生课程. 她的研究兴趣包括与护理课程中的专业角色社会化过程相关的研究，为学生向实践的过渡做准备, 领导与教育.
当多诺万不教书的时候, 她喜欢钩针编织, 徒步旅行, 野营, 花时间和家人在一起，做烘焙.
出版工作
多诺万,E. C. (2023). 民间话语作为护理教学策略. 护士教育工作者. http://doi.org/10.1097/nne.0000000000001552
多诺万,E. C. (2023年冬季). AACN多样性研讨会摘要:旅程开始. AACN的多样性 & 包含通讯. http://www.aacnnursing.org/news-data/all-news/article/diversity-digest-winter-2023-edition
多诺万,E. C. (2022年夏季). 关于种族的尊重对话:不在于是否，而在于何时. AACN的多样性 & 包含通讯. http://www.aacnnursing.org/News-Information/News/View/ArticleId/25244/diversity-digest-summer-2022
多诺万,E. C.霍尔沃特，J. A., & 大厅,K. 3月(2022). DNP-FNP学术项目评价与质量改进. 美国执业护士协会杂志，34(3)，565-571. http://doi.org/10.1097/jxx.0000000000000668